在两岸均深受欢迎、供不应求的高龄教育，已然掀起银发族竞相圆梦，投入终身学习的热潮。不仅台湾的「乐龄大学」让资深公民趋之若鹜，中国大陆的「老年大学」更是一位难求，甚至各地纷纷出现凌晨排队的报名盛况。

两岸均面临人口高龄化问题

全球人口现已突破75亿，60岁以上高龄人口约占12.8%，据联合国统计，举世高龄人口正以每年3%成长率增加；相形之下，两岸的人口高龄化问题更显严峻、不容忽视。截至2017年底，中国大陆高龄人口已逼近2.4亿，占其总人口比重达17.3%。

台湾亦不遑多让，2018年3月，65岁以上高龄人口约占14.05%，人口数则达331万2,024人，宣告台湾已正式步入高龄社会，并推估2026年将再迈向超高龄社会。

值此之际，两岸针对高龄人口推出的终身学习机制，既是提供其健康、自主、快乐学习的机会，也为丰富银发族的精神生活，让其心灵有所寄托；避免因家人儿孙无暇陪伴、处于「精神空巢」，进而形成家庭负担，乃至衍生出相关的社会问题。

乐龄已成台湾高龄教育代名词

无论台湾的乐龄大学，或是中国大陆的老年大学，均期盼银发族得以「老有所学」、「老有所教」，最终达到「老有所为」；尤有甚者，中国大陆现正评估，尝试将针对高龄人口的老年大学，改为职业培训课程，让日益扩增的银发族重返工作岗位，补充、纾解对岸不断流失减少的劳动力。

在台湾，教育部为鼓励高龄者保有学习动机，持续增进身心健康，自2008年起推动高龄教育，结合各级学校、机关、民间团体，携手建置各乡镇市区的「乐龄学习中心」；并结合大学校院开设「乐龄大学」，以55岁以上国民为主要招生对象，全面开创现代化、多元化的终身学习管道。

经过数年来的致力推广，「乐龄」已成为台湾高龄教育系统的通称，也是推动高龄教育相关政策的标志。「乐龄」，意为「快乐学习、乐而忘龄」，体现孔子「发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至」的人生态度。「乐龄」的读音亦为英文字「Learning」的谐音，鼓励国内银发族秉持「活到老、学到老」的终身学习精神。

乐龄大学引领银发族圆梦

教育部实施「乐龄大学」以来，不仅开启银发族进入大学校园的契机，也让高龄者得以一圆上大学的梦想。乐龄大学的发展亦由一开始的逐年成长，如今则数量趋于稳定，从2010学年度核定的56所一路攀升至2016学年度的107所大学，2017与2018学年度则分别为106、107所；高龄者得以拥有更多的机会及管道，共享丰富的教学资源，以2016学年度为例，约造福全台3,750位银发族。

自开办以来，台湾各地的大学校院相当支持乐龄大学计划，并鼓励学员在学习中贡献所学，成立自主性服务团体，到安养院、孤儿院、医院等提供爱心服务；将学习知识予以转化，用于服务他人，从而影响他人之余，也让本身的银发生活更具意义。

各乐龄大学比照大学上下学期制度，每周提供6至8小时的学习课程。历来包括高雄师范大学的诗词吟唱及文艺课程、台北医学大学的医疗养生及医护知识课程、高雄餐旅大学的蔬果奇幻世界─创意果雕课程，台湾体育运动大学则让学生与老人互动体能保健，以及台北海洋技术学院水族培育、独木舟体验及小艇游河生态导览课程等，均运用校方本身的专长特色，进而经营出各自的「品牌」口碑。

乐龄学习中心于全台拓点

另一方面，教育部在台湾各地设置的乐龄学习中心，也由2008年的104所增为2018年的368所，共成立1,112个乐龄学习社团及2,847个村里乐龄学习拓点；10年来学习人数更由59万人次，大幅上扬为212万余人次。

每年端午节，云林县土库镇乐龄学习中心均召集乐龄志工，将包好的粽子送到育幼院，乐龄阿公阿嬷并带著花鼓与院童同乐；在现场，乐龄长者宛若院童的阿公阿嬷，育幼院众院童则化身为乐龄长者共同疼惜的孙子，祖孙其乐融融，画面温馨感人。

平日傍晚6时，嘉义县乐龄学习示范中心在水上乡23个村里的拓点之一，水头村的福德宫广场前，则可见到近百位年过55岁的社区民众，伴随乐曲的旋律、老师的口号，整齐划一地举手抬足。

学员之一的蔡大姐表示，以前曾跳过土风舞，膝盖退化后即无法再跳，自觉身体状况逐渐变差。虽有意至嘉义县乐龄示范中心的本部上课，却无代步的交通工具，幸而嘉义县乐龄示范中心来到水头村开班拓点，让她得以就近学习；学员间越学感情越好，一旦有人缺课，众学员下课后，也会相偕前往其家里表达关心。

中国大陆老年大学一位难求

近日，安徽合肥的一位老年人，凌晨4时即至老年大学排队报名的新闻，引发中国大陆各界的密切关注；反映出对岸银发族追求精神生活的需求与日俱增。

依据中国大陆老龄办（老龄工作委员会办公室）的统计数据，截至2017年底中国大陆老年人口已达2.4亿人次，意味著全球老年人口25%都生活在中国大陆的土地之上。根据推估，2035年中国大陆60岁以上的老人将突破4亿，逼近总人口的三成。人口高龄化现象的严重性、问题的迫切性不言可喻。

《泰晤士报》网站日前的报导指出，中国大陆有7万所招收老年人的大学，吸引约八百万退休人员注册课程；中国大陆国务院之前发布的数据则显示，全国有超过七百万银发族参与老年大学等机构，上千万老年人透过社区教育、远端教育等投入终身学习的行列。

身为中国大陆为数达千万的老学员之一，65岁的刘国贤就读江苏省江阴市老年大学。家住江阴云亭街道的她，平日与家人打过招呼后，就约上三五「同窗」，相偕来到离家约10分钟路程，民办公营的江阴市老年大学。报名智慧手机、体育、舞蹈等课程后，刘国贤不仅自认有所改变，可与社会接轨，「更交到了不少姐妹，拓展了朋友圈」。

老年大学扩展银发族朋友圈

近两年，四川绵阳市老年大学出现「一位难求」的现象，引发媒体、网路热议纷纷。据校方统计，今年学员八千余人，超过三分之二为「老学员」，许多银发族不得其门而入。以老年大学开学当天、诗词楹联班的头一堂课为例，97岁的马老先生、60岁的女儿马莉为前后座同学；5年前就连马老太太也是同窗之一，夫妇俩携手同上老年大学，前后长达25年的光阴。

1980年，中国大陆针对退休干部设立老人学校，之后才逐步对一般民众开放，为50岁以上的老年人提供绘画、书法、舞蹈及象棋等课程。回顾起老年大学的初衷，实为协助中国大陆2.41亿退休人员中的一部分银发族，消磨其退休时光。也难怪不乏长达二、三十年的「老学员」，让各地的老年大学一位难求。

另一方面，专家学者也分析，中国大陆现已进入老龄化社会，老年人不断增加，但配套措施之一的老年大学学位，则至今仍未能跟上脚步。随著「终身学习」的潮流来袭，「一位难求」折射出老年人的心理需求：唯有一个「实实在在的学位」，才能让这群银发族的「又一春」圆满实现。

中国大陆国务院办公厅印发的《老年教育发展规划（2016－2020年）》，虽强调中国大陆的老年教育，已初步形成多部门推动、多形式办学的发展格局。但在专家学者眼中，描述整体现况的关键词仍不脱「起步晚、类型少、公营多于民营」；尤其教育资源投入不足，优质师资缺乏，导致中国大陆老年教育欠缺市场机制的相关规范，迄今尚无法达到供需均衡。

老年大学研议转型职业培训

中国大陆目前女性退休年龄为55岁、男性则为60岁，据闻现正研议2045年前，将退休年龄延至65岁的可能性；同时一并考虑，著手将老年大学课程改为职业培训课，让老年人得以重返工作岗位，补上持续扩大的劳动力缺口。

台湾的「乐龄大学」，著重于开启高龄长者不同的人生视野，让台湾的「战后婴儿潮」世代，年轻时没机会上大学、为此抱憾的阿公阿嬷，也可走进大学殿堂就读、学习新知及拓展人际关系；整体而言，强调乐在学习、圆梦无憾，行有余力，进而回馈家庭，贡献社会。

若中国大陆的老年大学未来转型为职业培训课程，致力让银发族重新「上岗」，亦可视为两岸高龄教育「老有所学」、「老有所教」的主要目标外，另一种「老有所为」的实践方式。